¿Estamos preparados actualmente para el uso de las TIC en el aula?

El esfuerzo que se está haciendo dentro de la comunidad educativa es importante, no solo económico. Pero la mejora (de la educación) no se hace con la tecnología sino con la metodología, si a esta metodología se introduce la tecnología. (Martínez, F.). 

De nada nos sirve tener un aula acondicionada con todos los medios si vamos a seguir empleando la pizarra (en la actualidad digital) del mismo modo, o que siga estando prohibido el uso del móvil en clase, cuando esta puede ser una herramienta más de clase, ya que todos los alumnos disponen de un dispositivo y las aulas cuentan con Wi-Fi integrado. Todo esto nos lleva a un cambio fundamental a cualquier tipo de planteamientos metodológicos de la enseñanza, a una innovación tecnológica y educativa.

Al igual que nos ha acercado de un modo brillante a la integración de personas con discapacidad o con dificultades de aprendizaje mejorando barreras de comunicación y sociabilización.

Como docentes y la nueva situación que se da ante las TIC, debemos guiar a nuestros alumnos a que los materiales empleados para su desarrollo sean correctos, es decir que sigan un criterio científico, construyendo de modo su propio material didáctico (su propio libro de texto), dependiendo de los intereses.

A través del cambio metodológico para la adaptación de las NNTT, se puede hacer un uso adecuado dando la posibilidad de hacer actividades y nuevos aprendizajes que antes no se podían dar. Esta tarea es del docente y debería seguir un esquema de actuación partiendo de la pregunta QUÉ QUEREMOS HACER:

·                     Tener unos objetivos claros
·                     Relación de los objetivos con los contenidos
·                    Partir de una prueba inicial sobre conocimientos previos
·                    A raíz de los resultados modificar y revisar los objetivos y los contenidos.
·                    Realizar agrupamientos en función de los niveles de conocimiento, dependiendo del tiempo disponible del que se tenga.
·                    Determinar qué metodología se emplearía,
·                    Cambiar, si es necesario, los agrupamientos debido a que la metodología que se emplea no permite los primeros agrupamientos que hemos hecho.